L’attuale destinazione d’uso della Scuola Edile di Catania sembra contraddire la vocazione turistica ricettiva dell’area su cui sorge l’edificio. L’obiettivo del progetto è stabilire una gerarchia di diversificazione degli spazi e dei percorsi che possa da un lato migliorare le potenzialità dell’edificio scolastico, ottimizzando le aree funzionali, dall’atro integrando nuovi servizi compatibili con la scuola come suggerito dal bando.
Il principio architettonico che guida le scelte progettuali è basato sulla revisione critica dei percorsi interni ed esterni della scuola, a partire dal sistema di ingresso che attualmente genera una sorta di corto circuito competitivo. L’operazione progettuale prevede l’inversione dell’asse strutturale del sistema compositivo, con una rotazione in senso antiorario che, spostando quindi l’ingresso, consente di ripensare il connettivo in maniera più fluida.
Un elemento architettonico di forte identità, il “portico” accoglie e distribuisce i tre percorsi fondamentali che conducono alle aree funzionali semiautonome: la scuola, l’area di accoglienza e ristoro (con la foresterie e il bar-menza) e l’area eventi (con la sua sala espositiva e la sala conferenze).